可约时段与占用校验
预约时校验教师、教室、学员的时间占用，并结合课型容量展示可用时段，减少重复排课。
- 教师休息与不可排时段应提前维护。
- 一对一、小组课、集体课分别设置容量与课时规则。
03 / 智能教务Smart Academics
Rules first.
Then, a time.
- 01选课程课型 · 时长 · 容量
- 02选教师可授科目 · 排班 · 休息
- 03看可约时间占用校验后，再确认预约
真实操作可在首页交互演示中体验。
01 / 适合谁Less coordination, more clarity
排得进去，
也要改得明白。
适合同时管理教师、教室和不同课型，常有临时请假、补课或调课的机构。规则先由教务设定，再决定哪些操作开放给家长。
- 家长 / 学员
看自己的课表与课时
通过微信、小程序或网页入口查看课程安排、任课教师和剩余课时；在允许范围内自助约课、请假及调课。
- 教师
先维护好可排课时间
维护个人简介、擅长科目、排班与休息时间，查看课程安排和相关学员信息。
- 教务 / 校长
把资源与工作量放在一起看
按教师、教室、日期查看排课总览，管理占用、课时消耗与收入统计，为核对与安排提供依据。
02 / 功能细节A timetable with rules
自助的前提，
是规则清楚。
开放可约时段不等于放开所有限制。机构仍然决定课型、容量、休息时间，以及请假和扣课时的处理方式。
固定课位与循环排课
保留稳定的每周学习安排，也能按周期生成课程。临时请假后，是否释放时段、如何补课按机构规则处理。
请假、调课与变动通知
申请按权限和流程处理，生效后向相关学员、教师发送通知；课前提醒与可用通知渠道一并配置。
课时与经营核对
课时扣减、计费方式可配置，汇总课时消耗、教师工作量与收入，帮助月底核对。统计仍需结合机构财务口径审核。
03 / 实际工作流程One change, connected steps
一处变动，
沿着流程同步。
以临时请假后重新预约为例。以下是业务流程说明，不是实时课表，也不会创建预约或扣减课时。
01
家长提出请假
先看截止时间、审批与课时处理规则。
02
教务规则生效
按机构约定处理原课位与课时记录。
03
重新选择可用时段
再次检查资源占用和课型容量，确认后通知。
教师是否可排教室是否空闲学员是否冲突课型容量是否允许
固定课位不等于临时空档
长期课位与单次请假后的释放要分别确认。补课、保留课位和循环排课的边界，应先用机构的真实规则测试。
通知发送不等于已经读到
可用渠道和接收权限影响通知触达。关键调课信息建议由教务确认，不能用自动通知替代所有人工沟通。
想先体验预约步骤？首页提供课程 → 教师 → 时间的本地交互演示，使用示例课程，不连接机构真实课表。
体验首页交互演示04 / 开通与资料准备Make it yours
从现有业务开始
带着排课习惯来，
逐条核对规则。
先讲清一节课怎么开始、怎么变化、怎么结束，再开放自助操作。可以从单个科目或一组教师开始配置。
- 课程与资源
- 课程类别、单次时长、一对一或班课容量，教室清单、教师可授科目与排班休息时间。
- 请假与课位
- 提前预约和取消的时限、请假审批、调课与补课方式、固定课位保留及释放规则。
- 课时与通知
- 课时扣减和计费口径，已有剩余课时字段、通知渠道，以及学员、教师、教务的操作权限。
- 上线前验证
- 用脱敏样例检查正常预约、时段冲突、请假、补课和扣课时结果，核对后再开放给家长。
小程序、消息通知与支付相关能力需要对应渠道和资质，开通范围及费用提前确认。具体排课、扣课时与收入统计规则以所选版本和机构配置为准。
05 / 问题与延伸Keep exploring
再确认几件事。
固定时间上课，还能开放自助约课吗？
可以按机构规则搭配固定课位、循环排课与可预约时段。固定课位的保留范围、请假后是否释放以及补课方式，应在配置时明确。
小组课与一对一的扣课规则能不同吗？
支持多种课型以及可配置的课时扣减和计费方式。实际计费口径、班课容量及例外情形需要结合所选版本确认。
本页能给孩子实际预约吗？
不能。本页介绍流程，首页也只是本地交互演示，不会生成真实订单或扣课时。正式预约需进入所属机构开通的系统。